在2021年年末结束的第二届统编历史教材“精彩一课”全国教学大赛中，旅游与历史文化学院2019级历史学专业学生穆世毅以中学课本第23课《不可磨灭的记忆——蒋梦麟眼中的抗战》为题进行教学展示，喜获国赛一等奖。

穆世毅提交的课程录像

　　本次大赛由中小学（中职）历史国家教材建设重点研究基地主办，是目前全国高校历史学专业师范生技能竞赛最高水平的赛事，吸引了来自全国40多所师范院校、100余名师范生参赛。受疫情影响，赛事要求参赛选手从《中外历史纲要》（上册）21—29课中任选一课，采用录像课比赛形式递交教学设计和赛课录像。

　　笃行致远，锋芒毕露

　　从五月的初选到十二月的国赛，穆世毅历经层层筛选，披荆斩棘，脱颖而出。

校内初赛

　　“我是先从学习、借鉴开始的。”穆世毅坦言，由于自己是第一次参加师范技能大赛，对于教学设计、讲授方面还不太熟悉，所以最开始并不清楚应如何去呈现一堂精彩的好课。在导师们的推荐下，穆世毅充分利用“中学历史教学园地”网站所提供的优质资源，从模仿中创新，从实践中进步。

　　寻找切入点，确定课主题，是设计一堂课最首要的环节。选好主题就像打好地基，接下来的教学设计与安排都是围绕主题延展发散的。而该项赛事对于主题需有“创新”这一要求，无疑让主题的确定变得更加困难。

　　“这非常考验讲授者的再创作能力。”穆世毅表示，自己在准备第23课时，由于主题选定上的不成熟、不新颖、实操性不强，前后来回更换了四五次。就在她身处“山重水复疑无路”之困境时，导师秦宁东的一句指引——“你去看看纪录片《西南联大》吧”，让她“柳暗花明又一村”。最终，穆世毅从纪录片中寻得灵感，确定以“蒋梦麟眼中的抗战”这一独特的切入点为题展开教学。

　　主题确定后，穆世毅通过对教材重难点的准确把握，对史料的精准剖析，以人物为主线、时间为脉络，辅以蒋梦麟《西潮与新潮》中的材料进行联通贯穿，填充完成了这一课的三个子目和内容。期间，穆世毅通过不同渠道查询翻阅了大量资料，并根据自己对授课对象知识基础的分析判断，来进行材料的选取利用。

翻阅了大量教材后

穆世毅的PPT初具雏形

　　每一次的定期片段教学展示，穆世毅都会详细记下导师们的意见，然后根据这些意见进行具体的修改。遇到导师之间意见相左的情况时，穆世毅会先整理出相互冲突的内容，通过分析理解，再形成自己的想法与导师们进行交流，并询问操作的可行度。

　　备课的过程是漫长且磨人的，一场又一场的教学片段展示，一次又一次地修改，一步又一步地更进完善，课稿就是这样在导师和穆世毅二者间的无数次往返和数不清的熬夜加班赶稿中逐渐“成熟”的。

一遍遍的修改和完善

　　从理论到实操，又是一道不易逾越的门槛。实际的讲课，要求授课者在熟悉课件的基础上，正确把握情绪、语调、仪态等，从而营造良好的课堂氛围。穆世毅将过去在演讲、辩论、比赛等领域积累到的经验，融入到一遍又一遍的录课中，不断打磨，形成具有自我特色的教学风格。

　　由于疫情影响，比赛时间两度推迟，也造成了她心态上的波动。但穆世毅总在心中给自己暗暗打气：“既然选择参加，就要坚持到底。”终于，坚持收到了回报，努力结成了硕果。

　　同心并力，勇攀高峰

　　旅游与历史文化学院高度重视专业建设，持续实施学科建设的五项工程，深化教育改革，不断强化人才培养体系，为学生成长发展搭建良好平台。

　　导师严智德表示，学院一直以来以落实立德树人根本任务为己任，重视强化师范生专业素质、教学技能、实践能力的培养，持续推进历史系师范生教育教学的改革和创新，鼓励学生积极申报个人项目、参加“师范技能大赛”、“挑战杯”、“大创项目”等，不断提升应用型人才培养质量。他和指导团队也一直遵循该指导方针，助力学生成长成才。

团队在省赛中获得佳绩

　　严智德谈到，作为一线教师的他们，常和具有多年教龄的行业教师相互交流任教经验，合作指导历史系师范生的课题研究。他表示，历史系在教学教法的创新上，应注重培养学生挖掘历史故事的能力，强调从每一课中寻找“故事性”，并以传统史学为训练基础，指导学生广泛阅读史学相关书籍、查阅文献档案史料，结合生活体验进行多元解读，开拓思维，完善认知。

　　“历史学从来都没有所谓的天才，靠的全是勤奋而无捷径可言。我们鼓励学生要下足功夫，才能写出更好的文章，做出更多的研究。”严智德说。

　　在长达半年多的备赛过程中，穆世毅离不开学校和学院的支持与帮助。此次比赛，除了由张彩云博士、严智德博士、秦宁东老师等组成的导师团队外，旅游学院还特别邀请了肇庆中学马毅、蔡明两位一线教师对参赛成员进行教学指导。为了给参赛成员提供便利的条件，学院还在暑假和国庆假期期间，专门为留校备赛的同学开放了学院会议室和专用教室。

　　备赛过程中，导师们和一线教师团队凭借自身多年积累的经验，从多方面对课程的修改提出了宝贵的意见，如指导学生如何把握课程重点、在教学内容设计上做到与课程标准相符合，如何总结升华材料，在课堂探究上如何联系实际、用更生动的教法为课堂注入灵活性等等。

　　穆世毅回忆道，导师们为此次大赛“牺牲”了很多，除了忙于平日的工作，他们还要抽空对参赛选手进行培训，一同熬夜改稿；两位特邀教师即便是周末也不辞辛苦地赶往学校做指导。积极的团队协作，充分的团队交流，融洽的团队氛围，参赛成员间的相互鼓励、帮助与支持，推动着整个团队朝着共同的目标不断迈进。

　　目标明晰，未来可期

　　回望长达半年的备赛过程，穆世毅总结道，自己在课主题的选取上比以往有了更多更好的想法，对于整个备课讲授的操作流程也更加清楚了，教学基本功也变得更为扎实了，更收获了浓浓的师生、团队情谊。“无比难忘，也无比值得，这将成为我人生路上一段‘不可磨灭的记忆’。”

　　“参加了此次比赛才明白，想成为一名好老师其实是不容易的。”在穆世毅眼里，一名好老师应具备丰富的专业知识、过硬的心理素质、以及耐心爱心责任心等良好品质，而自己在日后也将通过不断阅读扩充知识储备，将此次训练、比赛所积累到的经验运用到春季学期的实习当中，并在实习中收获进一步的成长，找到更好的自己，努力成为一名优秀的人民教师。